Hitzaldietan aldizkako galderei bi noranzkoko eztabaidak sortzeak ikasleen inplikazioa eta errendimendua hobetu ditzake.
Edozein hitzaldiren helburua ikusleak inplikatzea izan beharko litzateke. Hitzaldiak modu pasiboan egiten badira, ikusleak lehen bost minutuak gogoratzen ditu eta horri buruz da. " - Frank-eko esporta, Optometria irakasle elkartua Pomona, Kaliforniako Osasun Zientzietako Mendebaldeko Unibertsitateko Unibertsitatean.
Iraungitze aldeak, espekzioak bere instrukzioaren eta ikaskideen berrikusitako ikerketen bidez bizi izan ahala, ikasleek ikaskuntza aktiboan parte hartzen dutenean ez dute materialak denbora luzeagoan atxikitzen, baita kalifikazio hobeak ere.
Qomo's Ikasleen erantzunaEgin laguntza bikaina ikasgela adimendun baterako.Ahots Bozketa Sistema Adibidez, QRF997 / QRF999-k hizkuntza ebaluazioa egiteko aukera ematen du estandarra edo ez hitz egiten baduzu ikusteko. Smart gehiago ematen lagun dezakegula espero duguGela bozketa sistema Hezkuntzarako.
Izan ere, urtebete igaro zuen Mendebaldeko U mendebaldean bere graduondoko ikasleen talde baten jarraipena egin zuen eta% 100ean parte hartu zuen bere hitzaldietan. Ia% 4ren arabera beren marka orokorrak ere hobetu zituzten.
Zein izan zen arrakasta hori ekarri zuen tresna?
Zentro KredituakIkusleen erantzun sistemak (Ars) - Ikasleek eztabaidetan zehar galderak egiten dituztenean, irakasle guztiek lortu nahi duten bi noranzko konpromisoa sustatzeko. Ikasle lotsagarrienak izanik ere, Mendebaldeko eta Auburn, Georgia, Indiana, Florida eta Rutiders bezalako beste unibertsitate batzuen erabilerari esker, bizitza berria irakasteko eta komunikazioa erronka izan daitekeen garai hartan arnasa hartu dute.
"Klasean elkarrizketa erreala izan dezaten eta denbora errealeko feedbacka lortzeko aukera ematen digu, eztabaidatu eta irakasten duzun materiala ulertzen den ala ez", dio. "Lineako ingurune batean arriskua da deskonektatu intuitiboa. Horrek urrutiko hezkuntzaren hutsunea ixten du. Ikasleen arteko komunitatearen zentzua eraikitzen laguntzen du eztabaida horren parte direla uste baitute."
Zer daArs?
Ikusleen erantzun sistemek klaseetan edo saioetara joaten direnak, bai ingurune birtualetan bai pertsonan, instrukzioan parte hartzen dute. COVID-19 pandemian webguneetan parte hartu dutenek, zalantzarik gabe, galdera eta erantzun sinpleetan parte hartu dute ... Bestela, sintonizatzeko edo ertzetan eseri eta behatu. Galdera hauek konpromisoa handitzeko modua da, eta, gainera, lehenago aurkeztutako material batzuk indartzen laguntzen dute. Goi-mailako hezkuntzan erabilitako ARSek askoz ere kanpai eta txistu gehiago dituzte erantzun erraz horiek baino.
Ars ez da berria. Duela urte, hitzaldietara joaten direnek eskuz egindako klikak emango zitzaizkien aurrez aurre inguruneetan agertzen diren begiraleek planteatutako galderei erantzuteko. Ikasleak zertxobait arduratzen diren bitartean, haien jarraipen gaitasunak eta hezkuntza-balioa, ordea, mugatuak ziren.
Urteetan zehar, Ars-en hobekuntzei esker eta ikasleen eta irakasleen eskuetan dauden gailuak sortzen dituzten teknologien sorrera, ospea eta erabilgarritasuna goi mailako hezkuntzan inplementazio zabala ekarri dute. Zentzuek dio Mendebaldeko Unibertsitateko begirale gehienek Mendebaldeko kapelaren bidez Mendebaldeko kapelaren bidez, hau da, 750 ikastetxe eta unibertsitate baino gehiago aukeratzeko plataforma da.
Hitzaldi-ingurune tradizionalaren aurrean, non begirale batek aldi luzeak izan ditzakeen elkarrizketari dagokionez, ARS funtzio onenak galdera bat planteatzen denean (edozein gailuan oinarritutako ingurune baten bidez) ikasleei 15 minuturo diapositiba serie baten artean. Zentzuek diote galdera horiek jende guztiak zuzenean erantzuteko aukera ematen duela, ez bakarrik "eskua eskua igortzen duen [edo espazio birtuala]".
Bi modelo ondo funtzionatzen duela dio: lehenengoak galdera bat erakusten du ikusleei, eta horrek eztabaida agertu ondoren eztabaidak agertuko dira. Besteak, ikasleek talde txikietan hautsi aurretik ezkutatzen diren galdera eta irabaziak lortzen ditu. Orduan taldeaboteeta ondo ikertutako erantzunarekin dator.
"Eta hori da benetan ikaskuntza materialaren konpromiso aktiboa, haien posizioa beren ikaskideei defendatu behar izan zutelako ... Zergatik hautatu zuten erantzun jakin bat", dio Zelenak. "Baliteke erantzuna aldatu ez ezik, berarekin aritu dira".
Ordua: 2012-03-03 ekainaren 03a