Ikasgela adimenduna informazioaren teknologiaren eta irakaskuntzaren integrazio sakona izan beharko litzateke.Ikasleen klikakGero eta ezagunagoak izan dira ikasgeletan irakasten, beraz, nola erabili informazio teknologia "ikasgela adimenduna" eraikitzeko eta informazioaren teknologiaren eta irakaskuntzaren integrazio sakona sustatzeko?
Ikasgela smarter ikasgela modu berria da, informazioaren teknologia eta irakaskuntza sakonki barneratzen dituena. Hala ere, gaur egun, ikasgelan elkarreragina gehienbat sarrera kognitiboaren arabera oinarritzen da, esaterako, erantzunak, gustura eta kargatzeko presaka. Ikasleen ezagutzaren prozesamendu sakonaren interakzioa sustatzea, azaleko "positiboa" eta "aktiboa" elkarreraginak ezin du pentsamendu eta sormena bezalako ikasleen ordena altuko pentsamendu gaitasunak garatzea sustatzea. Fenomeno horien atzean, jendeak oraindik ere gaizki ulertu ditu ikasgela adimendunei buruz.
Ikasleak 'Ahotsa erantzuteaikasgelan zeharKlikagailu interaktiboakIkasleei ezagutzak lortzen laguntzen die ikaskuntza prozesuan parte hartzen eta parte hartzen, helburu kognitibo handiagoa lortzeko. Sei mailatan daude: ezagutu, ulertu, aztertu, sintetizatu eta ebaluatu. Maila kognitiboen helburu kognitiboei buruz jakiteak, ulertzea eta aplikatzea, maila baxuko helburu kognitiboetakoak direla eta, azterketa, sintetizatu, ebaluatu eta sortuz. Goi mailako helburu kognitiboak
Ikasleei ikasteko zeregin ugari eskainiz, eta arazoen ebazpenen bidez, ikasleek ikasgelan ikasitako ezagutzak bizitza errealean lotu ditzakete eta ezagutza alferrak baino malguak eraiki ditzakete. Ikaslearen teklak hainbat modutan erantzuteko eta elkarreragiteko funtzioak ez ditu modu askotan elkarreragiteko funtzioak, baina denbora errealean ere egiten du ikasgelan erantzuteko egoeraren arabera, irakasleei eta ikasleei arazoei buruz eztabaidatzen eta ikasgelan eragina areagotzeko.
Ikasle bakoitzak bere esperientzia mundua du, eta ikasle ezberdinek arazo jakin baten inguruko hipotesi eta inferentzia desberdinak sor ditzakete, eta, beraz, ikuspegi anitzetatik ezagutzaren ulermen aberatsa osatuz. Ikaslearen klik egitean ikasgelan, ikasleek komunikatzen eta lankidetzan aritzen dira eta etengabe islatzen dira eta beren iritziak eta beste batzuk laburbiltzen dituzte.
Benetako zentzuan, ikasleen klik egiteak ez du ikasgelako elkarreragina eta ikaskuntza ingurunea sortzeko tresna bat izateaz gain, ikaskuntza ingurunea sortzeko tresna, ikasleen ikaskuntza autonomoarentzako, ezagutzaren eraikuntzarako lankidetza tresna eta esperientzia emozionalarentzako tresna motibatzailea.
Posta: 2012ko abuztuaren 12a