Zuzeneko galdeketa
Egin aurkezpen eta bilera interaktiboak zuzeneko bozketa tresna hoberen batekin.Dibertigarria, erraza eta ez du deskargarik behar.
Ezagutu zure ikusleen iritziak, lehentasunak eta ezagutzak.Aukera anitzeko inkestekin, jendeak aurrez zehaztutako aukeren gainean bozkatzen du eta azkar ikus dezakezu nagusi den erantzuna.
Iritzi pertsonalizatua eskalan
Qomo erabilizIkusleen Erantzun Interaktiboabertaratutakoei gai sentikorrak eztabaidatzen laguntzeko foro publiko batean.Erantzunak anonimoak dira, baina gelan ikusgai, eta Grant-ek eta Jay-k iritzi pertsonalizatuak eskalan eskaintzeko aukera ematen du.
"Qomok elkarrizketan denak izateko aukera ematen digu", esan zuen Grantek."Pertsonak non galtzen ari garen, prozesuan non galtzen ari garen eta laguntza gehigarria behar duten esan dezakegu".
Ikasleen %80ak baino gehiagok uste du horibozketaberen ikaskuntza hobetu zuten, eta gehienek uste zuten hitzaldietan galderak hobetzen zituela, nahiz eta ikasle batzuk azken puntu honetan ados ez egon.
Ikasleek uste zuten hitzaldiek zer zen garrantzitsua jabetzen lagundu ziela.Hau aurkikuntza bat daboto sistemaez zen aldatu.Era berean, ikasle gehienak ez daude ados medikuntza irakaskuntzan hitzaldi gutxiago egin behar direla dioenarekin, nahiz eta %80k baino gehiagori hitzaldi gogaikarri edo aspergarritzat jo pediatria ikastaroaren aurretik.Ikasleek ikuspuntu berriak eta zirraragarriak lortu zituzten pediatriako ikastaroan lehen baino askoz ere maizago, hauen % 23k sarritan edo ia beti jasotzen zituen ikuspegi berriak pediatria ikastaroaren aurreko hitzaldietan, % 61ek pediatria ondoren baino.
Irakasleok bozkatzea tresna zirraragarri eta erabilgarria iruditu zitzaigun hitzaldietan ikasleak aktibatzeko, eta inkesta honek erakusten du ikasleek ere ilusioa zutela.Gure esperientziak oso positiboak izan ziren, non gaur egun irakasle guztiak pediatriako hitzaldietan botoa erabiltzen ari direla.Hitzaldi baten helburu pedagogiko nagusia informazioa eta azalpenak helaraztea da, eta hori lortu dela uste dugu, ikasleen %80 inguruk uste baitu hitzaldiek beren ikaskuntza hobetzen dutela beren kabuz ikastearekin alderatuta.Botoak ez zuen ikasleen jarduera handitu gure hitzaldietan parte hartzeko.Uste dugu hori gertatu dela botoa erabili aurretik parte hartzea aktiboa zelako.Hala ere, botoa emateak parte-hartzearen jarduera areagotu dezake hitzaldietan zehar interaktibotasunik gabe baxua den egoeretan.
McLaughlin eta Mandin-en arabera [3], irakasleek irakaskuntzan porrotaren arrazoiei buruz duten iritzia, batez ere, ikasleen/testuinguruaren ebaluazio okerra edo irakaskuntza estrategiaren ezarpen akatsa izan zen.Botoa erabiltzeak irakaskuntza-estrategia hobe dezake, baina ezin du, bestela, gaizki antolatutako edo gaizki epaitutako hitzaldi bat hobetu.Dena den, botoa emateak irakasleari ikasleei antolakuntza eta erantzuna ematen lagundu diezaioke.
Botoa hainbat helburutarako erabil daiteke.Galderak eginez, irakasleak ikasleek lehendik dakitena jakin dezake eta ondo ulertzen ez diren gaiaren alderdietan kontzentratu daiteke.Boto sistemari esker, ikasle guztiek beren iritziak adieraz ditzakete eta ez bakarrik beren pentsamenduak ozen adierazteko aktibo eta ausartak diren iritzi-buruek.Galderekin emandako hitzaldi bat ikasleen jarrera ezagutzeko erabil daiteke.Boto anonimorik gabe, askotan zaila da ikasleei beren jarrerak adieraztea, batez ere irakasleak bere ustez dituenetatik desberdinak badira.Gure esperientziaren arabera, bozketak hori posible egin zuen eta eztabaida baliagarrietarako bidea ireki zuen.Botoa azterketak antolatzeko erabil daiteke, batez ere ikasle bakoitzaren kalifikazioa ebaluatu beharrik ez badago, ikasleei beren ezagutzari buruzko iritzia ematea besterik ez bada, etorkizunean erabiltzeko.
Ikasleek hitzaldi eskasari buruzko azalpenen artean, erantzunik gabeko irakaslea, hitzaldi aspergarria eta galderak egiteko aukerarik ematen ez duten irakaslea daude.Botoa erabili genuen kurtsoan zehar nabarmen hobetu ziren alderdiak dira.Ikasleen balorazioen baliozkotasuna ona dela ikusi da hemen bezala erabilita.
Ikus-entzunezko gailu berriek pazienteen kasuen irudiak erakustea eta ulermena hobetzea ahalbidetzen dute hitzaldietan ilustrazio konplexuak erabiliz.Gailu berberak ere erabil daitezke esku-orriak prestatzeko, ikasleek oharrik egin behar ez dezaten eta ikaskuntzan kontzentratu eta bozketan parte hartzeko gai izan daitezen [6].Botoa erabiltzean kontuan izan beharreko hainbat alderdi daude [8].Lehenik eta behin, galderak argiak eta azkar ulertzeko errazak izan behar dira.Ez dira bost erantzun alternatibo baino gehiago egon behar.Eztabaidak lehenago baino denbora gehiago eman beharko litzateke.Gure inkestako ikasleek jakinarazi dutenez, bozkatzeak eztabaidetan parte hartzen lagundu die, eta botoa erabiltzen duen irakasle bat prest egon beharko litzateke horretarako denbora emateko.
Gailu tekniko berriek aldi berean teknikak irakasteko aukera berriak ematen badituzte ere, arazo teknikoetarako aukera berriak ere sartzen dituzte.Beraz, gailuak aurretik probatu behar dira, batez ere hitzaldia ematen den kokapena aldatu behar bada.Irakasleek ikus-entzunezko gailuekin dituzten zailtasunak aipatzen dituzte hitzaldien porrotaren arrazoi garrantzitsu bat dela.Botoa emateko gailua erabiltzeko irakaskuntza eta laguntza antolatu dugu.Era berean, ikasleei transmisorea nola erabiltzen den azaldu behar zaie.Hau erraza iruditu zaigu eta ikasleentzat ez da arazorik izan hau azaldu ondoren.
Argitalpenaren ordua: 2022-01-14