Hezkuntzaren egoera aldatzeko eta hezkuntza denborarekin lerroan sartzeko,Ahots-klikakprestakuntza erakundeetan eta ikastetxe publikoetan inbertitu dira. Irakaskuntza teknologia honen esku hartzean, badirudi ikasgela bat-batean bizia bihurtu zela.
Antzinatik, hezkuntzak irakaskuntza printzipioak jarri ditu ezagutzak eta trebetasunak irakasteko aurretik. Confucius-en hezkuntzak metodo hau hartzen du, beraz, eskola pribatuko hezkuntza eta hezkuntza modernoa. Baina ez dakit noiz, "proba hartzeko" baten azpian, gure ikasgelako irakaskuntza irakaskuntza bihurtu da ezagutzak transferitzeko, proban puntuazio altuak irakasteko. Gure ikasgelak "arima" eta "bizitasuna" galdu zuen, eta ikasleen begiak nahastu egiten hasi ziren. Haur batzuk ikasten nekatzen hasi ziren eta klasean lo egiten hasi ziren.
Ikus dezagun ikasgela adimenduna zeinarekin bat egin duenaGela Erantzun Sistemaantza?
Ikasgelako giro aktiboa litekeena da ikasteko interesa duten ikasleak egiteko, horrela irakaskuntzaren kalitatea hobetuz. Erabili ondorenIkasleen klikakKlasean, irakasleek "erantzun eta erantzun zuzenak erantzuteko, erantzun zuzenak jaso eta norbait erantzuteko", eta norbaiten sailkapeneko roll bat irekitzea, ikasleen ikasgelaren portaera berehala ebaluatu dezaketen klaseko sailkapena. Sailkapen zerrendaren denbora errealeko freskagarriak ikasleen lehiakortasuna suspertzen lagun dezake; Ausazko hautaketa funtzioak ikasle bakoitzari marraztu eta klase osoa uneoro bideratuta egoteko aukera ematen du.
Proba-puntuazioak ez dira inoiz ikasleen errendimendua epaitzeko irizpide bakarra izan behar. Ahots-teklak atzeko planoa erabiltzen du ikasleen portaera ebaluatzeko datuen txostenak automatikoki sortzeko, irakasleek klaseak laburbiltzeko, hobetzeko eta baita eskola kudeatzeko ere. Irakasleek azkar ulertzen lagun dezakete zein arlo ahulak diren klasean? Zer goraipatu behar da? Zer nolako hobekuntza-plana garatu behar da? Eta datu hau trebetasunez erabili klasea gidatzeko.
"Ikasle onak goraipatzen dira". Ahots-teklak ikasle guztiei aukera ematen diete, itxaropena eta sorpresak lasai ernetzea ahalbidetuz. Horrela, laudorioak ez dira jada "ikasle nagusiak" kalifikazio eta ospe onenak dituztenak, eta kalifikazio eskasak dituzten ikasleak ere irakasleek eta ikaskideek ere baieztatuko dituzte beste puntu distiratsuak direla eta.
Ikasgela adimendunean ahots-teklatuek ez dutela ulertuko ez dutela hezkuntzaren "jatorrizko asmoa" ahaztu behar, irakatsi ikasteko moduari, ikasleen jakinduria argitzeko, ikasleei horizonteak irekitzea eta sormenari ikasteko.
Posta: 2012-00- 10