Ikasgelako klik adimendunak gehitutako ikasgelako irakaskuntza irakaskuntza tradizionalaren sinplifikazioaren eta alde bakarrekoa da. Zer nolako eragina ekartzen du erantzuna gaur egun irakasle eta ikasleei?
Irakaskuntza tradizionaletan, irakasleek arreta gehiegi ematen diete testuliburuaren ezagutzaren azalpenari, eta ikasleek basamortuko eta ibiliko dira aspertzeagatik. -AIkasgelako klik adimendunairakasleei irakasten lagundu diezaieke, irakaskuntza metodoak aldatu, agurtu ikasgela bakarrari, eta ikasleen interesa pizten dute.
-AIkaslearen klikatzaileaaisialdirako eta jolasen funtzioa du. Ikasgelako atmosferaren arabera zein den, klase osoak aktiboki egin dezake, ikasgelan ikasleen ohitura txarrak pixkanaka aldatzea eta ikasgelan ikasteko interesa pizten du.
Ikasgelako ezagutzaren ardatza ikasgelan irakaskuntzan integratzea. Irakasleak klikatzailearen atzeko planoan dauden galderak argitaratzen ditu eta erantzun osoa, ausazko erantzun eta erantzun osoa erantzuteko metodoak aukeratzen ditu. Ikasleek teklatiboa erabiltzen dute ausartki eta konfiantzaz galderei erantzuteko eta erantzuteko. Erantzun okerra eta timidoa.
Klikagailuaren aurrekariak ikasleek ikaskuntza interaktiboan, hala nola, erantzun-tasa, erantzun-tasa, denbora-kurba, puntuazio-tasa, puntuazio-banaketa, eta abar. Datu-txosten horiek esportatu ditzakete, irakaskuntza metodoak modu eraginkorrean eraldatzeko eta datuen gidaritzapean irakasteko eraginkortasuna hobetzeko. Ikasleek beren gabeziak identifikatu ditzakete, beren ikaskideen eta ikaskideen arteko aldea garbitu eta ikasteko gogotsuago egon.
Ikus daiteke ikasgela adimendunaren klikak garrantzi handia duela garatzen duen informazioa oinarritutako irakaskuntzan eta kalitatezko hezkuntzaren ezarpena.
Posta: 2012- ekainaren 17a