Klikatzaileakizen asko dituzte. Askotan ikasgelako erantzun sistemak (CRS) edoaudientziaren erantzun sistemakHala ere, horrek ikasleak kide pasiboak direla esan lezake, eta horrek klikatzaile teknologiaren helburu nagusiaren aurka egiten du, hau da, ikasle guztiak ikaskuntza-komunitateko kide indibidual gisa aktiboki inplikatzea, "entzule" oso baten ordez. Baina nola aldatzen du klikatzaile batek zure ikasgela edo zure irakaskuntza-modua? Alderdi hauekin has gaitezen.
Klik egiten dutenen ezaugarririk esanguratsuenetako bat irakasleei berehalako feedbacka jasotzen lagun diezaieketela da. Badirudi feedbackak zuzenketa-mekanismo baten bidez funtzionatzen duela, non erantzun okerrak zuzendu eta zuzendutako erantzuna errazago gogoratu daitekeen. Beraz, ikaskuntza hobea da feedbackak erantzun zuzena ematen duenean, erantzuna zuzena edo okerra den adierazi beharrean.
Klikatzaileek irakasleei ikasgelako asistentziaren eta klaseko prestaketaren egoeraren berri ematen ere lagun diezaiekete. Begirada soil bat besterik ez dute behar. Hardware klikatzaileetan, irakasleak bertaratuen kopurua zehaztu dezake klikatzaile bakoitzaren serie-zenbaki espezifiko baten bidez, eta ikasleen izenetan erregistratuta badaude, aukera izan dezakezu datuak gainerako ikaskideentzat anonimo mantenduz ikusteko.
Bide batez,klik adimendunakIkasleak anonimoki parte hartzera bultzatu, denek parte hartzea erraztuz, jendaurreko porrot arriskurik gabe. Ikasleek ohiko klaseko eztabaida edo hitzaldiak baino erakargarriagoa den joko giro bat sortzea. Ikasleak ikaskuntza aktiboan inplikatzea klase-aldian zehar. Oinarri honetan, klikatzaileek aurkezten den materialaren ulermen maila neurtzen dute eta ikasleen galderei berehalako feedbacka emateko aukera ematen dute. Sarrerako ikastaroetako ikasleek askotan gaiari buruzko ezagutza gutxi izaten dute, beraz, zaila egiten zaie gaiei buruz sakon eztabaidatzea eta hausnartzea; baliteke horretarako beharrezko informaziorik ez izatea. Hala ere, hausnarketa eta prozesamenduaren sakontasuna garrantzitsuak dira oraindik ere memoriarako sarrerako ikastaroetan. Prozesamenduaren sakontasunak hartzen duen kodeketa semantikoaren mailari egiten dio erreferentzia.
QOMO Ahots-erantzun sistemaKlaseko interakzio eta erantzun funtzioan oinarritutako produktu adimenduna da. Klaseko ingurune errealagoa eta bisualagoa eskaintzen du. Irakasleen eta ikasleen arteko komunikazioan, gure erantzun sistemak haien iritziak nahastuko ditu. Ikasleen ekimena eta esplorazioa guztiz simulatuko dira.
Argitaratze data: 2023ko urtarrilaren 6a