Zer eragin dute ikasgelako klikatzaile adimendunek hezkuntzaren informatizazioan?

Ikasgela adimenduna eskola-hezkuntzaren informatizazioaren emaitza saihestezina da, ikasgelako irakaskuntzan, irakasle-ikasle jardueretan eta jakinduria sortzean zentratuz, Internet + hezkuntzaren testuinguruan. Ikasgela adimendunak sortuak...ikasgelako erantzun sistemaprozesu osoa jarrai dezake klasearen aurretik, bitartean eta ondoren.

Hezkuntza kualitatibo kontzeptuak ikasleek informazio-alfabetatze ona lantzea eta gaitasuna eta jakinduria sortzeari arreta jartzea eskatzen du. Honen agerpenaikasleen erantzun sistemaGainera, bestela aspergarria zen ikasgela intuitibo eta ulertzeko eta menperatzeko erraz bihurtu du teknologiaren eta jakinduriaren integrazioaren bidez, ikasgelako interakzioa indartu du eta ikasleen ikaskuntzarekiko interesa handitu du.

Ikasgelako irakaskuntza modu adimendunak zeregin garrantzitsua izango du ikaskuntzaren analisian, hala nola ikaskuntzaren analisi teknologian eta hezkuntza datuen meatzaritzan. Hezkuntza datu tradizionalen singulartasun eta aldebakarraren aldean, ikasgelako erabileran, irakasleek eta ikasleek erantzuten dute, presaka erantzuten dute, etab., eta atzeko planoak automatikoki graba ditzake ikasleek ikaskuntza interaktiboan bizitako ikaskuntza bideko datu guztiak.

Ikasgelako erantzunen analisi sistemaren atzeko planoaren diseinuaikasleen bozketa sistema, ikasleen ikasgelako erantzunen datuak erregistratu, aztertu eta prozesatzen ditu, hala nola erantzun zuzenaren tasa, galdera aukeren banaketa, erantzun tasa, denbora kurba eta puntuazioen banaketa, eta ikaskuntza-analisiaren feedback txostena aurkezten du. Denbora errealeko grabazioa eta datuen analisia egin ditzake.ikasgelako erantzunaAldi berean, ikaskuntza-datu aberats hauek irakasleei ikasleen ikaskuntzaren ezagutza-maila aztertzen eta irakaskuntza-planak gehiago garatzen lagun diezaiekete.

Ikasleentzako klikatzaile adimendunak ikasgelako irakaskuntzan integratzen dira ikasleentzako testuinguru-, adimendun- eta interaktibo-ikaskuntza-ingurune adimendun bat eraikitzeko, ikasleak arazoak modu sortzailean aurkitzera, pentsatzera eta konpontzera gidatuz eta, azken finean, ikasleen hazkunde adimendunerako ikasgela mota berri bat sustatzera.