Zientzia eta teknologiaren garapenarekin batera, hainbat tresna didaktiko elektronikoak ere agertu dira eskoletako geletan.Tresnak gero eta adimentsuagoak diren arren, hezitzaile asko eszeptiko dira hori egiteko gauza egokia dela.Hezitzaile asko ibiltzen dira gelako erantzungailuak ikasleen arteko komunikaziorako oztopoak eragingo al ditu?Galdera honek beste muin batera eraman zuen: nola ikusi behar bezalagelako erantzun sistema?
Erabilera "gelako erantzun sistema” gelako irakaskuntza oso freskoa dirudi, batez ere, ikasle bakoitzak erantzun dezakeaukera anitzeko galderaketa irakasleak emandako epai-galderak.Irakasleek ere erabil dezakete metodo hau ikasleen maisutasuna erraz ulertzeko, baina galdera da, beharrezkoa al da konfigurazio hori?Zenbateraino dira onurak?Ukaezina da gelan erantzungailu automatikoak erabiltzeak ikasleen ilusioa mobilizatu duela neurri batean galderei erantzuteko.Galderak erantzuteko eskuak altxatzearekin alderatuta, presazko erantzunak lehiaketaren izaera du, ikasleek freskotasun eta parte-hartze handia dute, eta ikasleek klasean galderak erantzuteko denbora aurreztu dezakete.Irakasleek ikaskuntza-egoeraren berri izan dezakete pantaila handiaren bidez, azalpen eta orientazio zehatzak emateko.Hala ere, “ikasgelako erantzun sistema” irakaskuntzarako laguntza bat da azken finean, eta bere eginkizuna ez da gehiegizkoa izan behar.
Ikasgelako irakaskuntza aldebiko jarduera bat da, non irakasleak eta ikasleak elkarrekin komunikatzen diren.Oso interaktiboa eta ezustekoa da.Irakasleek irakaskuntza-antolamenduak eta aurrerapena garaiz egokitu behar dituzte, klasea entzuten duten ikasleen adierazpenen, galderei erantzuten duten errendimenduaren eta talde-ikaskuntza kooperatiboaren eraginaren bidez.Ikasgelako irakaskuntzan emaitza onak lortzeko.Irakasleek ikasgaiak prestatzerakoan pentsatu ez zituzten arazo asko azalduko dira irakasle eta ikasleen arteko komunikazioaren bidez.Hori dela eta, gelako arazoak diseinatzerakoan, irakasleek arazo-egoera jakin batzuk sortu ez ezik, ikasleen inspirazio pertsuasiboaren bidez pentsatzeko ilusioa ere mobilizatu behar dute, eta gelako irakaskuntzaren aurresuposizioaren eta belaunaldiaren arteko erlazioa irakasle-ikasle komunikazio eraginkorren bidez kudeatu behar dute, horrela. maiztasun berean erresonantzian irakasteko eta ikasteko eragina.Galderak erantzuteko ikasgelako erantzungailuak erabiltzeak, kasu gehienetan galdera bat eta erantzun bakarra, jakina, ezin da halako eraginik lortu.
Argitalpenaren ordua: 2023-mar-31