Zer egin behar duzu ikasleak klasean aspertuta daudenean?

Irakasle gisa, arazo hauekin aurkitzen al dituzu ikasgelan?Adibidez, ikasleak lo hartzen dira, elkarri hitz egiten diote eta klasean jolasten dute.Ikasle batzuek klasea aspertuegia dela ere esaten dute.Beraz, zer egin behar dute irakasleek irakaskuntza egoera honetan?

Arazo honen aurrean, pertsonalki uste dut irakasleek beren kalitatea hobetu beharko luketela, hezkuntzaren ikuspegi zuzena ezarri, ikasgelako interakzioa erabili ikasleen ikasteko ekimena hobetzeko eta ikasleen garapena sustatzeko.

Ikasleak kontzientzia independentea duten pertsonak dira.Ikasgelan irakasleei beren iritziak zuzenean adierazten badituzte, irakasleek fenomenoen bidez aztertu beharko lituzkete arazoak.Irakaskuntza-metodo tradizionalak jada ez dira egokiak gizartearen abiadura handiko garapena duten ikasgeletarako.Horrela, irakasleek arazoari aurre egin behar diote eta beren irakaskuntza metodoak garaiz egokitu.

Ikasgelan, irakasleek ikasleengan zentratu behar dute.Klasearen aurretik, jolasak eta entretenimendua behar bezala elkarreragin daitezke.Adibidez, ikasgela adimenduna erabiltzeaahots klikatzaileakgutun-azal gorriak harrapatzeko jokoan erabat sor dezake ikasleen ikasteko ilusioa.Klase hasieran, guztiz mobilizatu ikasleen ilusioa ikasteko, hobeto sortu daiteke ikasgelako giroa.

Klasean zehar, irakasleek ikasleekin modu egokian elkarreragin dezakete, ikasleen rol nagusiari bete-betean eman diezaiokete jolastu, ikasleekin ezagutza-galdeketak egin ditzakete klik interaktiboak erabiliz eta ikasleak ekimena har dezaten estimulatu, kide guztiei erantzunez, ausaz erantzunez, Rush eta hautatuz. norbaitek erantzuteko.Ikasteko ilusioak galderei ausardiaz eta proaktiboki erantzutera bultzatzen ditu ikasleak.

Erantzun ondoren, klikaren atzeko planoak automatikoki bistaratzen ditu ikasleen erantzunen emaitzak, eta a sortzen duklikatzaileatxostena, ikasleei ikaskideen arteko ikaskuntza-aldea ezagutzeko aukera ematen diena, lehiaketan etengabe lehiatzea eta hazteko elkar motibatzea.irakasleek txostenaren arabera egokitu dezakete irakaskuntza plana, gelako irakaskuntza hobeto hobetzeko.

Irakaskuntza prozesuan, irakasleek protagonismoa izan behar dute, ikasleen posizio nagusia errespetatu, ikasleak inspiratu eta bultzatu, eta ikasleen ilusioa, ekimena eta sormena etengabe mobilizatu ikaskuntzan.