Irakasle gisa, arazo hauekin topo egiten al duzu gelan? Adibidez, ikasleak loak hartzen dituzte, elkarren artean hitz egiten dute eta jolasten dute gelan. Ikasle batzuek esaten dute klasea aspergarriegia dela. Beraz, zer egin beharko lukete irakasleek irakaskuntza-egoera honetan?
Arazo honen aurrean, pertsonalki uste dut irakasleek beren kalitatea hobetu beharko luketela, hezkuntzaren ikuspegi zuzena ezarri, ikasgelako elkarrekintza erabili ikasleen ikaskuntza-ekimena hobetzeko eta ikasleen garapena sustatu.
Ikasleak kontzientzia independentea duten pertsonak dira. Irakasleei zuzenean beren iritziak gelan adierazten badituzte, irakasleek arazoei fenomenoen bidez begiratu beharko liekete. Gizartearen garapen azkarrarekin batera, irakaskuntza-metodo tradizionalak ez dira egokiak ikasgeletarako. Beraz, irakasleek arazoari aurre egin eta irakaskuntza-metodoak garaiz egokitu beharko lituzkete.
Ikasgelan, irakasleek ikasleengan jarri behar dute arreta. Klasea hasi aurretik, jokoak eta entretenimendua behar bezala elkarreragin daitezke. Adibidez, ikasgela adimendunaren erabileraahots-klikakGutun-azal gorriak hartzeko jokoan jolasteak ikasleen ikaskuntzarako ilusioa guztiz piztu dezake. Klasearen hasieran, ikasleen ikasteko ilusioa guztiz mobilizatuz, ikasgelako giroa hobeto sortu daiteke.
Klasean zehar, irakasleek ikasleekin behar bezala elkarreragin dezakete, ikasleen rol nagusiari erabateko garrantzia eman, ezagutza-galdetegiak egin ditzakete ikasleekin klik interaktiboak erabiliz, eta ikasleak ekimena hartzera bultzatu ditzakete kide guztiei erantzunez, ausaz erantzunez, presaka erantzunez eta norbait aukeratuz erantzuteko. Ikasteko ilusioak ikasleak ausardiaz eta proaktiboki galderei erantzutera bultzatzen ditu.
Erantzun ondoren, klikatzailearen atzeko planoak automatikoki erakusten ditu ikasleen erantzunen emaitzak, eta sortzen duklikatzailetxostena, ikasleei ikaskideen arteko ikaskuntza-aldea ezagutzeko, etengabe lehiatzeko eta elkar motibatzeko aukera ematen diena hazteko. Irakasleek irakaskuntza-plana egokitu dezakete txostenaren arabera, ikasgelako irakaskuntza hobeto hobetzeko.
Irakaskuntza-prozesuan, irakasleek protagonismoa izan behar dute, ikasleen nagusitasuna errespetatu, ikasleak inspiratu eta bultzatu, eta etengabe mobilizatu ikasleen ilusioa, ekimena eta sormena ikaskuntzan.
Argitaratze data: 2022ko maiatzaren 26a