Berriaerantzun sistemak balio izugarria eskaintzen die ikasleei eta irakasleei laguntza izugarria eskaintzen die.Irakasleek beren hitzaldietan galderak noiz eta nola planteatzen diren egokitzeaz gain, nork erantzuten duen, nork zuzen erantzuten duen ikusi ahal izango dute eta gero guztiaren jarraipena egin ahal izango dute etorkizunean erabiltzeko edo kalifikatzeko sistema baten baitan ere.Ikasleen parte-hartzearen igoera handia daikasleen teklatu interaktiboak.
"Horren froga duzu, softwareak hori artxibatu egiten duelako, eta ikus dezakezu zein ikaslek erantzun duen eta zenbat denboraz pentsatu duten galdera bati buruz", dio Sporsek.“Zerbait ondo ez doala ikusten baduzu, jarraipena egiteko eta ikasleei mezu elektroniko bat bidaltzeko aukera ematen dizu.Ikasle baten parte-hartzea ere adierazten du interaktiboen bidezikasleen boto sistema.
Sporsek dio hori softwarea, irakasleek astero txosten bat lor dezakete, zein ikasle lortzen ari diren euren erantzunen bidez eta zeintzuk borrokan ari diren.Era berean, irakaslearen galderen eraginkortasuna neur daiteke eta "[kontzeptu bat] berriro azaldu behar duzun ala ez".
Irakasleek parte hartzearen meritua eman dezakete.10-20 galdera-azterketak ere egin ditzakete ARS bidez, denborak edo denborarik gabekoak.Aukerak mugagabeak dira.Baina gakoa, dioenez, konpromisoa da, ez zertan puntuazioa eta kalifikazioa.
"Helburu nagusia ikasleak materialarekin parte hartzea, materialari buruz hitz egitea, materialari buruz pentsatzea eta nolabait haien iritzia jasotzea da", dio Sporsek.«Hori da azken finean ikasi ahal izateko egin behar dutena.Parte-hartze sariren bat badago, ikasleek erantzuna ekartzeko aukera askoz ere handiagoa dute, nahiz eta ziur egon ez.Irakasle gisa, honek gai batzuk nola ulertzen diren jakiteko askoz ere iritzi hobea ematen digu».
ARS lan egiten
Sporsek dio ARS bereziki eraginkorra dela zientzian oinarritutako hezkuntza inguruneetan eta bi norabideko elkarrizketa dinamikoagoa gerta daitekeen beste batzuetan.Bere ikastaroetan, optikako kontzeptu eta material asko irakastea eskatzen dutenetan, denbora errealeko erantzunak lortzeko gai izatea lagungarria dela dio.
"Material didaktiko asko dago hitz egiteko, arazoen konponketa asko egiten ari dena, oso ondo moldatzen dena entzuleen erantzun sistema batean egoteko", dio.
Laborategi edo hitzaldi guztiak ez dira egokiak ARSrako.Talde txikietan egindako goi-mailako hezkuntza klinikoa dio, non ikasleek informazio asko orraztu behar duten, ziurrenik ez dela azkar bat egingo. galdera-erantzun sistema.ARS oso baliotsua dela onartzen du, baina arrakasta irakasteko estrategia baten zati bat baino ez da.
"Teknologia erabiltzen den bezain ona da", dio Sporsek.«Trakets egin liteke.Erabat gehiegizkoa izan liteke.Ikasleak zapuzteko moduan egin liteke.Beraz, kontuz ibili behar duzu.Sistema ezagutu behar duzu.Bere mugak ezagutu behar dituzu.Eta ez duzu gehiegikeriarik egin nahi.Kopuru egokia izan behar du».
Baina ondo egiten bada, onurak eragozpenak askoz gainditzen ditu.
"Sistemak diferentzia egiten du ikasleek materiala nola jaso duten, nola sentitzen diren", dio Sporsek bere ikasleei buruz.«Aurreko urteko hobekuntza lortu genuen parte hartu zutenean.Tresna bakarra da, baina nahiko tresna erabilgarria da».
Argitalpenaren ordua: 2021-06-10