BerriaErantzun sistemak Ikasleentzako balio izugarria eskaini eta begiraleentzako laguntza izugarria eman. Irakasleek galderak egiten dituztenean eta galderak egiten dituztenean, baina nork erantzuten duten ikus dezakete nork erantzuten duen, eta, ondoren, ondo jarraitzen du eta ondoren, etorkizuneko erabilerarako edo kalifikatzeko sistema baten zati gisa. Ikasleek inplikatzea izugarrizko erpin bat daIkasleen teklatu interaktiboak.
"Proba duzu, softwareak hau artxibatzen duelako eta ikus dezakezu zein den ikasleari eta zenbat denbora pentsatu zuten galdera bati", dio Zelenak. "Ikasleei mezu elektroniko bat jarraitzeko eta zuzenean bidaltzeko aukera ematen du zerbait ez dela ondo ikusten. Ikaslearen parte-hartzea ere banderak egiten dituIkasleen boto sistema.
Zentzuek diote software, begiraleek asteroko txostena lor dezakete ikasleek beren erantzunen bidez lortzen duten eta zein borrokan ari diren erakusten dutenak. Halaber, begiralearen galderei buruzko eraginkortasuna eta "berriro sartu eta azaldu behar duzu berriro edo ez".
Begiraleek parte hartzeko kreditua eman dezakete. 10-20 galdera azterketak egin ditzakete denboran edo ukituak diren Ars bidez. Aukerak mugagabeak dira. Baina gakoa, dio, konpromisoa da, ez nahitaez puntuazioa eta kalifikazioa.
"Gorabeherako helburua da ikasleek materialaz arduratzen direnak, materialaz hitz egitea, materiala pentsatzeko, eta nolabait haien iritzia", diote ", dio Zelenak. "Azken finean, zer egin behar dute ikasteko. Ikasleek askoz ere gehiago izaten dute erantzuna ekartzeko, nahiz eta agian horri buruz oso ziur egon. Begirale gisa, horrek askoz hobeto ulertzen du zenbait gai ulertzen diren.
Ars lanean
Zentzuek dio Ars bereziki eraginkorra dela zientzia oinarritutako hezkuntza inguruneetan eta beste batzuen elkarrizketa dinamikoagoa gerta daiteke. Bere ikastaroetan, optiko kontzeptu eta material ugari irakastea eskatzen dutenak, lagungarria dela dio denbora errealeko erantzunak sortzea.
"Material didaktiko asko hitz egiteko, arazo-ebazpen asko gertatzen ari da, oso ondo ematen du ikusleen erantzun sistema batean egoteko", adierazi du.
Ez da laborategi edo hitzaldi guztietan Ars egokia da. Talde txikietan egin den maila handiko hezkuntza klinikoa esan du, non ikasleek informazio askoren bidez aldatu behar duten, litekeena da azkar ez izatea Galderari eta erantzun sistema. Ars oso baliotsua dela onartu du baina arrakasta irakasteko estrategia baten zati bat baino ez da.
"Teknologia erabilitako bezain ona da", dio Zelenak. "Blimasi egin liteke. Guztiz gaindituta egon liteke. Ikasleak zapuztu egin zitezkeen. Beraz, kontuz ibili behar duzu. Sistema ezagutu behar duzu. Ez duzu gehiegi egin nahi. Eta kopuru egokia izan behar duzu."
Baina ondo egiten bada, abantailak urruntzen dira eragozpenak.
"Sistemak ikasleek nola jaso duten materialak nola sentitzen diren, nola sentitzen diren", diote, "Zizareak bere ikasleek diote. "Aurreko urtetik hobekuntza lortu genuen parte hartu zutenean. Tresna bakarra da, baina tresna nahiko erabilgarria da".
Posta: 2012-01-10 ekainaren 10a